PENGERTIAN,
FUNGSI, MANFAAT
DAN PERAN
SUMBER BELAJAR
MUHLIS
431802616
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI
PENDIDIKAN
STKIP
MUHAMMADIYAH RAPPANG
TAHUN
AKADEMIK 2017/2018
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur mari kita panjatkan ke
hadirat Allah SWT, dengan kasih sayang-Nya, telah melimpahkan nikmat tak
terhingga yang takkan mungkin dapat dihitung meski seluruh lautan dijadikan
tinta untuk menuliskannya. Terlebih atas nikmat terbesar yang telah Dia
berikan, yaitu nikmat Iman dan Islam.
Shalawat dan salam semoga tercurah kepada revolusioner
terbaik sepanjang masa, pencetak sejarah kebenderangan dunia, Nabi Muhammad
SAW.
Pada kesempatan ini, Saya sangat bersyukur mendapat
kesempatan menyusun karya tulis berbentuk makalah yang berjudul “Pengertian, Fungsi, Manfaat Dan Peran Sumber Belajar”.
Terima kasih kepada dosen mata kuliah Manajemen Pusat
Sumber Belajar, Drs. Baharuddin Dollah M.Si.
yang dengan gigih memotivasi Saya untuk terus maju dan berkarya, serta kepada
semua pihak yang tentunya begitu banyak membantu hingga terselesaikannya
penulisan makalah ini.
Semoga Allah SWT senantiasa memberi jalan kepada kita
untuk selalu memperbaiki diri dan memperoleh manfaat dari setiap detik yang
berlalu. Amin.
Rappang, 9 Oktober 2017
Penulis
DAFTAR ISI
SAMPUL ....................................................................................................... i
KATA PENGANTAR.....................................................................................
ii
DAFTAR ISI..................................................................................................
iii
BAB I PENDAHULUAN..............................................................................
1
A.
Latar Belakang.............................................................................
1
B.
Rumusan Masalah.......................................................................
1
C.
Tujuan Penulisan.........................................................................
1
BAB II PEMBAHASAN...............................................................................
2
A.
Pengertian
Sumber Belajar..........................................................
2
B.
Fungsi Sumber
Belajar................................................................
4
C.
Manfaat Sumber
Belajar.............................................................. 6
D.
Peran Sumber
Belajar.................................................................. 9
BAB III PENUTUP......................................................................................
11
A.
Kesimpulan................................................................................
11
B.
Saran ........................................................................................ 11
DAFTAR
PUSTAKA...................................................................................
12
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar
Belakang
Pendidikan merupakan kunci
keberhasilan dan kesuksesan suatu bangsa. Dalam melaksanakan program pendidikan
diperlukan peran guru dalam proses pembelajaran agar tercapai tujuan
pendidikan. Istilah belajar sudah terlalu akrab dengan kehidupan kita
sehari-hari.
Di masyarakat, kita sering
menjumpai penggunaan istilah belajar seperti: belajar membaca,
belajar bernyanyi, belajar berbicara, belajar matematika.Masih banyak
lagi penggunaan istilah, bahkan termasuk kegiatan belajar
yang sifatnya lebih umum dan tak mudah diamati, seperti, belajar hidup mandiri,
belajar menghargai waktu, belajar berumah-tangga, belajar bermasyarakat,
belajar mengendalikan diri, dan sejenisnya.
B.
Rumusan
Masalah
1.
Apa Yang Dimaksud Dengan Sumber Belajar?
2.
Bagaimana Fungsi Dari Sumber Belajar?
3.
Bagaimana Manfaat Sumber Belajar?
4.
Bagaimana Peran Sumber Belajar?
C.
Tujuan Penulisan
1.
Mampu Mendefinisikan Yang Dimaksud
Dengan Sumber Belajar.
2.
Mampu Menjelaskan Fungsi Sumber Belajar.
3.
Mampu Menjelaskan Manfaat Sumber Belajar.
4.
Mampu Mengetahui Peran Sumber Belajar.
BAB II
PEMBAHASAN
A.
Pengertian
Sumber Belajar
Sumber
belajar adalah segala macam bahan yang dapat di gunakan untuk memberikan
informasi maupun berbagai keterampilan kepada murid maupun guru. Demikian pula alat permainan termasuk salah satu sumber
belajar. Sumber belajar yang lain adalah : buku referensi , buku cerita ,
gambar-gambar , nara sumber , benda atau barang budaya , tempat-tempat khusus
dan lain-lain.
Istilah
sumber belajar dalam bidang pendidikan bukanlah istilah baru, melainkan sudah
menjadi istilah sehari-hari. Sumber belajar dalam istilah sempit adalah semua
sarana pengajaran yang dapat menyajikan pesan yang dapat didengar (secara
auditif) maupun yang dapat dilihat (secara visual) contohnya berarti buku-buku,
majalah, bulletin, Koran, televisi dll.
Sumber
belajar (learning resources) adalah semua sumber baik berupa data, orang dan
wujud tertentu yang dapat digunakan oleh peserta didik dalam belajar, baik
secara terpisah maupun secara terkombinasi sehingga mempermudah peserta didik
dalam mencapai tujuan belajar atau mencapai kompetensi tertentu.
Dalam arti
luas, sumber belajar adalah (learning resources) adalah segala macam sumber
yang ada di luar diri seseorang (peserta didik) dan yang memungkinkan
(memudahkan) terjadinya proses belajar.
Adapun pengertian sumber belajardalam arti luasadalah segalasesuatu yang dipergunakan untuk kepentingan pelajaran yaitu segala apa yang ada disekolah pada masa lalu, sekarang dan masa yang akan datang.
Menurut Association for Educational Communications and
Technology sumber pembelajaran adalah
segala sesuatu atau daya yang dapat dimanfaatkan oleh guru, baik secara
terpisah maupun dalam bentuk gabungan, untuk kepentingan belajar mengajar
dengan tujuan meningkatkan efektivitas dan efisiensi tujuan pembelajaran.
Sumber pembelajaran dapat dikelompokan menjadi dua bagian, yaitu :
1.
Sumber
pembelajaran yang sengaja direncanakan (learning resources by design), yakni semua sumber yang secara khusus telah dikembangkan sebagai komponen
sistem instruksional untuk memberikan fasilitas belajar yang terarah dan
bersifat formal; dan
2.
Sumber
pembelajaran yang karena dimanfaatkan (learning resources by utilization), yakni sumber belajar yang tidak secara khusus didisain untuk keperluan
pembelajaran namun dapat ditemukan, diaplikasikan, dan dimanfaatkan untuk
keperluan belajar-salah satunya adalah media massa.
Adapun para ahli telah mengemukakan pendapat tentang pengertian sumber
belajar sebagai berikut:
1.
Menurut
Yusufhadi Miarso adalah segala sesuatu yang meliputi pesan, orang, bahan, alat,
teknik, dan lingkungan, baik secara tersendiri maupun terkombinasikan dapat memungkinkan terjadinya belajar.
2.
Edgar Dale
mengemukakan sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk
memfasilitasi belajar seseorang.
3.
Menurut
Rohani sumber belajar (learning resources)
adalah segala
macam sumber yang ada di luar diri seseorang (peserta didik) dan yang
memungkinkan (memudahkan) terjadinya proses belajar.
macam sumber yang ada di luar diri seseorang (peserta didik) dan yang
memungkinkan (memudahkan) terjadinya proses belajar.
4.
Association
Educational Communication and Technology (AECT), yang menyatakan bahwa sumber
belajar adalah semua sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat digunkan siswa dalam belajar, baik secara terpisah maupun terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalam mecapai tujuan belajar.
5. Menurut nana sudjana
(1997), “sumber belajar adalah segala daya yang dapat dimanfaatkan guna memberi
kemudahan kepada seseorang dalam belajarnya.
6.
Menurut anggi sudono
(1995), Sumber belajar adalah segala
macam bahan yang dapat digunakan untuk memberikan informasi atau berbagai
keterampilan kepada murid dan guru. Sumber belajar merupakan semua hal yang
dapat memberikan informasi dan pengertian kepada anak, yaitu hal-hal yang dapat
memudahkan proses belajar anak.
7.
Menurut anah suhaenah, Sumber
belajar adalah manusia, bahan, kejadian, peristiwa, setting, teknik membangun
kondisi yang memberikan kemudahan bagi anak didik untuk belajar memperoleh
pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Dari beberapa pendapat yang telah dikemukakan di
atas dapat ditarik
kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan sumber belajar adalah segala sesuatu yang berasal dari luar diri seseorang yang dapat memungkinkan terjadinya proses belajar
kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan sumber belajar adalah segala sesuatu yang berasal dari luar diri seseorang yang dapat memungkinkan terjadinya proses belajar
B.
Fungsi
Sumber Belajar
Fungsi
sumber belajar dalam pembelajaran ialah memberikan kesempatan untuk mendapat
pengetahuan dan memperkaya anak dengan menggunakan berbagai alat. Buku, nara
sumber, tempat dan semua hal, yang menambah pengetahuan anak.
Fungsi
sumber belajar yang lain adalah meningkatkan perkembangan anak dalam berbahasa.
Caranya adalah dengan berbicara dan berkomunikasi dengan nara sumber yang dapat
mengembangkan pandangan anak dalam berbagai aspek kehidupan. Dengan demikian
anak tidak hanya mendapat informasi dari guru melainkan juga dari para
pembicara lain yang dihadirkan dikelas.
Sumber
belajar yang dirancang mempunyai tujuan-tujuan instruksional tertentu. karena
itu, tujuan dan fungsi sumber belajar juga dipengaruhi oleh setiap jenis
variasi sumber belajar yang digunakan.
Selain itu Sumber belajar juga memiliki fungsi :
1.
Meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan jalan:
a. Mempercepat
laju belajar dan membantu guru untuk menggunakan waktu secara lebih baik dan
b. Mengurangi
beban guru dalam menyajikan informasi, sehingga dapat lebih banyak membina dan
mengembangkan gairah.
2.
Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual,
dengan cara:
a. mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional
b. Meberikan
kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai dengan kemampuannnya.
3.
Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran dengan cara:
a. Perancangan
program pembelajaran yang lebih sistematis
b. Pengembangan
bahan pengajaran yang dilandasi oleh penelitian.
4.
Lebih memantapkan pembelajaran, dengan jalan
a. Meningkatkan
kemampuan sumber belajar
b. Penyajian
informasi dan bahan secara lebih kongkrit.
5.
Memungkinkan belajar secara seketika, yaitu
a. Mengurangi
kesenjangan antara pembelajaran yang bersifat verbal dan abstrak dengan
realitas yang sifatnya kongkrit
b. Memberikan
pengetahuan yang sifatnya langsung.
6.
Memungkinkan penyajian pembelajaran yang lebih luas, dengan menyajikan
informasi yang mampu menembus batas geografis.
7.
Memberikan kesempatan untuk mendapat pengetahuan dan memperkaya anak dengan
menggunakan berbagai alat,buku,narasumber dan semua hal yang menambah
pengetahuan anak.
8.
Meningkatkan perkembangan anak dalam berbahasa yaitu dengan berkomunikasi
dengan nara sumber.
9.
Sarana mengembangkan keterampilan memproseskan perolehan
10.
Mengeratkan hubungan antara siswa dengan lingkungan,
11.
Mengembangkan pengalaman dan pengetahuan siswa,
12.
Membuat proses belajar-mengajar lebih bermakna.
Menurut
Hijrah Saputra (2008) fungsi sumber belajar adalah :
1.
Dapat memberi pengalaman belajar langsung dan kongkrit
2.
Memungkinkan sesuatu yang tidak bisa diadakan,
dikunjungi, dilihat secara langsung.
3.
Menambah dan
memperluas cakrawala sajian.
4.
Memberi
informasi yang akurat dan terpadu.
Fungsi-fungsi
di atas sekaligus menggambarkan tentang alasan dan arti penting sumber belajar
untuk kepentingan proses dan pencapaian hasil pembelajaran siswa
C.
Manfaat
Sumber Belajar
Adanya sumber tentunya tidak terlepas dari manfaat. Manfaat
sumber belajar sangatlah beragam dan ia dapat diperoleh melalui banyak hal
mulai dari studi banding, wisata museum, hingga perpustakaan. Sumber-sumber
yang dapat memberikan ilmu bagi seseorang ada banyak, yang paling umum dan
paling dikenal serta sering dikunjungi adalah perpustakaan.
Perpustakaan merupakan sumber belajar utama
seseorang yang ingin mengetahui banyak informasi serta ingin mengenal lebih
banyak ilmu pengetahuan. Perpustakaan juga berpengaruh pada pendalaman keilmuan
yang tengah dilakukan oleh seseorang. Perpustakaan yang baik dan efektif mampu
melengkapi segala kebutuhan setiap pengunjung yang mendatanginya secara lengkap
dan bebas.
Sumber lainnya berasal dari alat peraga atau sering dikenal
sebagai media belajar. Media belajar seseorang juga sangatlah beragam. Di masa
sekarang ini yang bersinggungan langsung dengan teknologi terkini adalah media
elektronik. Media elektronik dapat menjadi sumber belajar yang efektif apabila
digunakan secara tepat dan bijak. Adalah sebuah tindakan yang kurang tepat
apabila mengabaikan kecanggihan teknologi yang ada saat ini.
Tidak menutup kemungkinan jika sember keilmuan dapat diambil
dari beragam hal. Banyak ilmu dapat diambil dari mengunjungi museum, melakukan
kunjungan belajar, maupun hal lainnya. Pembelajaran yang baik memiliki tujuan
yang baik pula. Ada beberapa tujuan penting yang melatarbelakangi pentingnya
kehadiran sumber dalam proses pembelajaran yang dilakukan oleh seseorang.
Adapun
pemanfaatan sumber belajar adalah:
1.
Sumber
belajar yang dapat diperoleh secara alamiah dari lingkungan terdekat anak.
2.
Sumber
belajar yang terdiri atas bermacam-macam alat belajar seperti alat peraga, alat
permainan ,buku pegangan , peralatan seni, model-model bagian tubuh dan banyak
lagi yang dapat dikumpulkan da ditaruh disesuatu tempat atau ruang.
3.
Sumber
belajar yang berupa tempat-tempat yang kita kunjungi
4.
Perpustakaan
dengan semua media cetak dan audio visualnya
5.
Yang tidak
boleh kita lupakan adalah para sumber belajar dari berbagai ilmu.
Manfaat sumber belajar antara
lain :
1.
Memberi
pengalaman belajar secara langsung dan konkret kepada peserta didik.
2.
Dapat
menyajikan sesuatu yang tidak mungkin diadakan, dikunjungi, atau dilihat secara
langsung dan konkret.
3.
Dapat
menambah dan memperluas cakrawala sajian yang ada di dalam
4.
Dapat member
informasi yang akuarat dan terbaru.
Adapun
manfaat dan tujuan dari sumber belajar itu sendiri adalah:
1.
Selama
pengumpulan informasi terjadi kegiatan berpikir yang kemudian akan menimbulkan
pemahaman yang mendalam dalam belajar (McFarlane, 1992).
2.
Mendorong
terjadinya pemusatan perhatian terhadap topic sehingga membuat peserta didik
menggali lebih banyak informasi dan menghasilkan hasil belajar yang lebih
bermutu (Kulthan, 1993).
3.
Meningkatkan
ketrampilan berpikir seperti keterampilan dalam memecahkan persoalan.
Berikut ini
adalah beberapa manfaat sumber belajar menurut Depdiknas (1983:7) dalam Karwono
(2000), yaitu :
1.
Sumber
belajar dapat memberikan perjalanan belajar yang kongkrit dan langsung kepada
pelajarnya.
2.
Sumber
belajar menyajikan sesuatu yang tidak mungkin diadakan atau dikunjungi dan
dilihat secara langsung oleh siswa.
3.
Sumber
belajar dapat menambah dan memperluas cakrawala sajian yang ada di dalam kelas.
4.
Sumber
belajar dapat memberikan informasi yang akurat dan terbaru.
5.
Sumber
belajar dapat memecahkan masalah pendidikan aau pengajaran baik di lingkungan
mikro maupun di lingkungan makro.
6.
Sumber
belajar dapat memberikan motivasi yang positif.
7.
Sumber
belajar dapat meranggsang untuk berfikir, bersikap dan berkembang lebih lanjut.
Menurut Rohani manfaat sumber belajar antara lain meliputi:
1.
Memberikan
pengalaman belajar secara langsung dan konkret kepada pesert didik
2.
Dapat
menyajikan sesuatu yang tidak mungkin diadakan, dikunjungi atau dilihat secara
langsung dan konkret.
3.
Dapat
menambah dan memperluas cakrawala sajian yang ada di dalam kelas
4.
Dapat
memberi informasi yang akurat dan terbaru.
5.
Dapat
membantu memecahkan masalah pendidikan (instruksional) baik dalam lingkup mikro
maupun makro.
6.
Dapat
memberi informasi yang positif, apabila diatur dan direncanakan pemanfaatannya
secara tepat.
7.
Dapat
merangsang untuk berpikir, bersikap dan berkembang lebih lanjut.
D.
Peranan
Sumber Belajar
Sumber belajar mempunyai peran yang sangat erat dengan pembelajaran yang
dilakukan karena dengan adanya sumber belajar peserta didik dapat mampu
mengembangkan pengetahuannya dengan lebih efektif, adapun peranan tersebut
dalam pembelajaran adalah sebagai berikut:
1.
Peranan
sumber belajar dalam pembelajaran individual
Titik berat
pembelajaran individual adalah pada peserta didik, karena setiap peserta didik
memiliki kecerdasan dan kesadaran yang berbeda-beda didalam pembelajaran. sedangkan guru mempunyai peranan sebagai
penunjang atau fasilitator. Oleh karena itu terdapat tiga pendekatan yang berbeda
didalam pembelajaran individu, yaitu :
a. Front line
teaching method, dalam pendekatan ini guru
berperan menunjukkan sumber belajar yang perlu dipelajari
b. Keller plan, yaitu pendekatan yang menggunakan teknik personalized system of
instruksional (PSI) yang ditunjang dengan berbagai sumber berbentuk audio
visual yang didesain khusus untuk belajar individual
c. Metode
proyek, peranan guru cenderung
sebagai penasehat dibanding pendidik, sehingga peserta didiklah yang
bertanggung jawab dalam memilih, merancang, dan melaksanakan berbagai kegiatan
belajar.
2.
Peranan
sumber belajar dalam belajar klasikal
Dalam
pembeajaran ini pola komunikasi yang digunakan adalah komunikasi langsung
antara guru dengan peserta didik.
Hasilnya belajar sangat tergantung pada kualitas guru, karena guru merupakan sumber belajar
utama. Sumber belajar yang lain seolah-olah tidak ada perannya, karena
frekuensi belajar didominasi dengan interaksi dengan guru.
Guru sering
menggunakan sumber belajar yang tidak relevan dengan ciri-ciri peserta didik
dan tujuan belajar, hal ini terjadi karena sumber belajar yang tersedia
terbatas. Keterbatasan penggunaan sumber belajar terjadi karena metode
pembelajaran yang utama adalah metode ceramah. Menurut parcipal and ellington
(1984), bahwa perhatian yang penuh dalam belajar dengan metode ceramah
(attention spannya) makin lama makin menurun drastis, misalnya dalam 50 menit
belajar, maka pada awal belajar attention spannya berkisar antara 12-15 menit,
kemudian makin mendekati akhir pelajaran turun menjadi 3-5 menit.
Disamping
itu british audio visual association (1985), menyatukan bahwa 75% pengetahuan
diperoleh melalui indera penglihatan, 13% indera pendengaran, 6% indera
sentuhan dan rabaan, dan 6% indera penciuman dan lidah. Sedangkan dalam
penelitian yang dilakukan oleh perusahaan sovocom company di amerika dalam
sadiman (1989: 155-156), tentang kemampuan manusia dalam menyimpan pesan adalah
: verbal (tulisan) 20%, audio saja 10%, visual 20%, audio visual 50%.
3.
Peranan
sumber belajar dalam belajar kelompok
Pola
komunikasi dalam belajar kelompok, menurut Derek rowntere dalam bukuya
educational technology in curriculum development (1982), menyajikan dua pola
komunikasi yang secara umum ditetapkan dalam belajar yaitu :
a. Buzz sessions (diskusi singkat) adalah kemampuan yang diperoleh peserta
didik untuk didiskusikan singkat sambil jalan. Sumber belajarnya adalah materi
yang diberikan sebelumnya
b. Controllet discussion (diskusi dibawah kontrol guru) sumber belajarnya
antara lain adalah bab dari suatu buku, materi dari program audio visual atau
masalah dalam praktik laboratorium
c. Tutorial adalah belajar dengan guru
pembimbing, sumber belajarnya adalah masalah yang ditemui dalam belajar,
harian, bentuknya dapat bab dari buku, topic masalah dan tujuan instruksional
tertentu
d. Team project (tim proyek) adalah suatu pendekatan kerjasama antar anggota
kelompok dengan cara mengenai suatu proyek oleh tim
e. Simulasi (presentasi untuk menggambarkan keadaan yang sesungguhnya) yaitu
ada micro teaching adalah proyek pembelajaran yang direkam dengan video, dan
self helf group adalah kelompok siswa mandiri.
BAB III
PENUTUP
A.
Kesimpulan
Sumber
belajar adalah segala macam bahan yang dapat di gunakan untuk memberikan informasi
maupun berbagai keterampilan kepada murid maupun guru.
Sumber belajar berfungsi dalam
pembelajaran dengan memberikan kesempatan untuk
mendapat pengetahuan dan memperkaya anak dengan menggunakan berbagai alat.
Buku, nara sumber, tempat dan semua hal, yang menambah pengetahuan anak
Manfaat sumber belajar sangatlah beragam dan ia dapat
diperoleh melalui banyak hal mulai dari studi banding, wisata museum, hingga
perpustakaan. Sumber-sumber yang dapat memberikan ilmu bagi seseorang ada
banyak, yang paling umum dan paling dikenal serta sering dikunjungi adalah
perpustakaan.
Sumber belajar mempunyai peran yang sangat erat dengan pembelajaran yang
dilakukan karena dengan adanya sumber belajar peserta didik dapat mampu
mengembangkan pengetahuannya dengan lebih efektif
B.
Saran
Diharapkan kepada pemerintah agar
menfasilitasi setiap sekolah dengan berbagai sumber belajar, utamanya yang
berbasis tekhnologi seperti komputer dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan
di Indonesia.
Dan diharapkan kepada para pendidik
agar memperdalam pengetahuan mereka baik di bidang masing-masing maupun yang
berkaitan dengan tekhnologi pendidikan. Serta kepada para peserta didik agar
memanfaatkan berbagai sumber belajar agar prestasi mereka dapat meningkat
dengan baik.
DAFTAR PUSTAKA
Tidak ada komentar:
Posting Komentar